在新版的部编本教材中,不断更新现代散文的篇目,这引起了诸多研究者的关注;现代散文,是使用现代汉语成篇的语体,内容与情感相对容易理解,但不同时期、不同作者表达的情感都是特殊的,都有具体的事件、时间、空间去承载,因此,散文的教学也应该带领学生细细品读,从不同的角度发现散文的美,从而提升学生的审美素养。时空分析法是从文学地理学的研究方法中的“空间分析法”拓展开来的一个方法,时空分析法注重“时空并重”,即分析文本时既有时间要素分析、也有空间要素分析,“空间”指的是“地理空间”,是文本中的“艺术空间”及外部的实际空间。本文的第一部分是对时空分析法的可行性分析;首先是对时空分析法的介绍,并引入时空分析法的具体运用实例;由于时空分析法的使用是有一定限制的,本文主要研究时空分析法在叙事抒情类散文中的运用;叙事抒情类的散文,这类散文是作者依据一定的时空而触发的情感,是由生活和自然景象引起的,这些文章中总会表现出一定的时空观念,故时空分析法对此类散文的教学是十分有意义的;其次是对初高中的叙事抒情类的散文进行统计并列举其时空要素;最后阐明时空分析法对学生的意义:激发学生学习散文的兴趣、提升学生的语文核心素养。第二部分是对统编版中学语文教材中的时空要素进行分类分析,再将教材中的现代散文分为两种时空结构类型:时空统一与时空交错,总结归纳出不同时空类型的特点。第三部分是时空分析法的使用原则:“时空并重”“从文本出发”“以人为本”。教师在教学过程中需要将方法授予学生,学生在课下也可以使用时空分析法解读散文,充分发挥学生学习的主动性。第四部分是本论文的核心:使用时空分析法分析散文的背景、文本及情感;其中,在进行文本分析时,教师要带领学生进行时间、空间要素的挖掘,配合文本细读法、时空还原法和实地体验法,让学生深刻感受文章中的时空之美。使用时空分析法分析散文,感受作者的世界观、伦理观念、人生阅历及特殊的时代风貌,让学生由内而外感受散文的美学特性,从而让学生获得审美感受,提升语文的核心素养。