言语交际中存在很多模糊用法,即松散用法,不能按其字面意义或原型意义进行理解。听话者需要根据语境和认知能力、调用百科信息等,通过语用充实对说话者的一个词语的模糊意义或非原型意义进行推理,找到其多个近似选项,并在其中进行选择,选定最大关联项,满足他的关联期待,从而正确地理解说话者使用该模糊词想要传递的真正的交际信息。而本研究以数词为例研究了词语的模糊意义或非原型意义在外向型汉英学习词典中的呈现。笔者首先对一到十这一系列数字在中英文化中的非原型意义进行了对比研究,揭示了它们之间存在的大量文化差异。接着笔者利用定性研究,对比了五本重要的外向型汉英学习词典,调查它们在这些数字模糊意义或非原型意义的呈现上存在的问题,结果表明这些词典注意到了一些数字重要的非原型意义在词典中的体现,但是对其它一些同样应引起重视的非原型意义却忽略了或者处理的比较粗略。而这些却恰恰是外国学习者学习汉语时的难点和容易交际中出现错误的地方。所以外向型汉英学习词典应对此引起足够的重视,并对这些重要的非原型意义意义加以补充呈现。另外,笔者还调查了五本国外英语学习词典,因其在处理义项、例证和注解以及提供文化信息等方面领先于国内汉英学习词典,所以对它们的相关优点进行了研究。笔者最后提出的以数词为代表的模糊意义或非原型意义在外向型汉英词典呈现的建议中参考借鉴了这些优点。总之,外国汉语学习者仅掌握一些词语的原型意义,无法很好地、很得体地与汉语本族语者进行交流理解。因此外向型汉英学习词典也应考虑提供一些重要的非原型意义,帮助外国汉语学习者更好、更得体地使用汉语。