《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》将“推进信息技术与教学融合”作为我国教育信息化发展的任务之一,关注信息技术在教学中的创新应用促进教育的变革和创新已经成为我国教育在当今世纪发展的一项基本国策,这也是广大教育工作者的普遍心愿。作为数字化聚合的技术产物,电子书包融合了学习终端、学习工具、学习资源和学习服务四大功能,近年来成为信息技术支撑教学创新应用的研究新热点。国内外许多学者已经将电子书包应用到教学中,但是主要应的基础教学阶段,很少用于职业教育的实践性课程中,众所周知职业教育的实践课程具有很强的操作性甚至还带有危险性。鉴于此,本文开展了基于电子书包的中职实践课程教学模式的研究。首先,从当前信息化发展对科技促进教学的迫切需求出发,通过文献调研的方式对电子书包的发展历程和信息化教学的研究现状展开调研分析,阐述了电子书包结构、教学功能及媒体特征,并且将常见的信息化教学模式进行比较分析,为开展基于电子书包的中职实践课程教学模式的设计研究奠定了基础;其次,以信息化教学理论为支撑,结合实践课程的学科特点展开实践调查与案例分析,从课堂师生互动形式、教学目标培养、电子书包教学环境等的角度出发,提出了基于电子书的中职实践课程教学构建目标和原则,给出了适合中职实践课堂教学的教学模式,并详细阐述此模式的教学操作流程及关键特征,以期为电子书包教学应用提供参考。最后,通过将该教学模式在洛阳电子科技学校两个教学班中展开的实验性应用,运用具体的教学案例和调查问卷的方式证明了该学习模式的可行性和有效性。研究表明,将电子书包应用于中职实践课程教学能有效地调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高学生知识水平、动手实践能力和协作能力。本文的研究成果对于进一步促进中职实践课程教学改革,以及提高学生的信息素养等方面具有一定的现实意义。