中学时期本应是学生由儿童走向成熟的阶段，正处于青春期的中学生往往是叛逆的，违纪学生在这个时期也是最常见的。违纪学生干扰了正常的教学秩序，对自身及他人的成长都造成了不利的影响，但教师在处理违纪学生的问题上，屡遭困惑。例如早在2006年“两会”期间，石家庄第二中学校长同时也是全国人大代表的邵喜珍就诉说了对当前教师处理违纪学生的无奈和焦虑：由于片面强调赏识、尊重以人为本的教育，导致了社会、学校、家庭对孩子形成了一种畸形的保护，学生犯了错误，老师现在根本就不敢管。本研究针对教师在处理违纪学生中存在的困境，分析其中的原因，找出针对违纪学生处理的对策，以期能够对教师处理违纪学生提供借鉴，实现学生的健康发展，构建和谐的校园环境。全文主要是由五个部分组成，分别是：第一部分为中学生违纪的相关概念及其不利影响，主要是对违纪与违纪学生进行概念界定，以及中学生违纪行为的表现及其不利影响。第二部分为与本论文研究相关的理论，分别是系统理论、冲突理论、人本管理理论。第三部分为中学生违纪行为处理存在的困境，从处理的方式、效果、过程等方面来看，学校存在的困境主要表现为四个方面，一是“不愿管”，二是“不敢管，三是“不会管”，四是“管不住”。第四部分为分析违纪学生处理存在困境的原因，主要是从家庭因素、学校因素、社会因素这方面进行分析。第五部分为针对中学生违纪行为处理存在的困境，找出相应的对策来破解学校在违纪学生管理方面的困境。