二十世纪九十年代以来，“活动”被明确纳入学校课程计划之中，德育活动课程也开始受到广泛的关注和重视。在理论方面，学者们就开设德育活动课程的意义、目标体系、内容构架等方面进行了积极的研究，发表了一系列的研究成果；在实践方面，不少地方和学校就德育活动课程建设进行了有益的探索，积累了许多鲜活的经验。笔者也正是在从事“农村初中德育活动”的课题研究中，深刻体会到德育活动课程是提高农村初中德育实效性的有效途径，因此决心总结已有研究成果，紧扣当前基础教育新课程的改革精神，对农村初中德育活动课程的开发进行较为系统的研究，以期为建构德育活动课程理论体系作些有益的探索，同时对广大农村初中有效开展德育工作起到一定的参考作用。 本文分五个部分展开论述：第一部分，先回顾了我国活动课程的发展轨迹和德育活动课程开发简况，然后从理论和实践价值两个角度论述了开发农村初中德育活动课程的必要性。第二部分，先对本研究涉及的关键概念作了界定，然后对德育活动课程与相关课程的关系作了辨析。第三部分，根据实地调查结果分析了农村初中德育活动课程的开发现状，剖析了其症结所在。第四部分，提出农村初中德育活动课程开发的整体设想。阐述了开发农村初中德育活动课程的基本原则，勾勒出农村初中德育活动课程的目标体系和内容的初步框架。第五部分，重点论述了农村初中德育活动课程的设计思路，并对关键性领域的开发设计进行了举要说明。同时，还对农村初中德育活动课程实施的前提、原则、特殊性及其评价作了初步的分析。 在上述研究的基础上，笔者认为：建构德育活动课程理论时应体现现代课程理论的精髓。不能把德育活动课程当成学科德育课程的延伸，应研究德育活动课程自身的特点。在农村初中德育活动课程的开发实践中，教师应以德育活动课程的理论为指导，注意理论应用的情景生成性，充分利用当地的课程资源。