本课题的目的是通过理论结合实践，研究在高中生物教学中如何开展“创新思维——合作学习”教学的可行性，使学生真正学会学习、学会合作、提高创新能力。 在“创新思维——合作学习”教育理念的指导下进行为时一学年的教学实践，试图以生物学科中的有关内容为载体，在小组合作学习模式下，运用创新思维理论设计教学，探讨生物教学过程及“创新思维——合作学习”的教学策略，并进行了个案研究；采用问卷调查，并对调查结果进行SPSS11.5 for Windows专业统计分析，以验证所采取的教学策略的可行性；通过合作学习设计、情景创设，让学生在合作情境中通过讨论进行思维冲击。实验结果表明，采用“创新思维——合作学习”教学，不仅有效地提高了课堂效率和生物学基础知识的学习成绩，而且学生的某些创新思维能力也得到提高。 在一学年来的教学实践中，实验班学生的合作技能、创新思维能力都有了一定程度的提高，这说明：合作学习与创新思维能力是可很好的结合进行教学。本文在理论和实践两方面为在高中生物教学中，如何提高学生合作意识和创新思维能力，进行了大胆的探索和创新，希望能为同行们提供一点借鉴或参考。