随着中国改革开放逐步深入,学习商务汉语的外国人越来越多,掌握正确的教法对研究如何提高学习者的兴趣极其重要。基于商务汉语教学法的研究主要为语法翻译法、任务教学法、案例教学法。而游戏教学法,主张在“做”中“学”,这种寓教于乐的方法有利于我们教学目标的实现。近年来,学术界对游戏教学法运用于对外汉语的研究比较广泛,对游戏教学法运用于商务英语也有一定的研究,然而对于这种教学法在商务汉语是否适用以及存在哪些困难并没有一个很好的结论。笔者于2016年起在菲律宾义德中学进行了为期十个月的汉语教师志愿者实习,所用教材为学校规定的初级商务汉语教材,由于教学对象大多为华裔后代的中学生,且有着强有力的家族经商背景,学习商务汉语符合学生家长需求和学校的要求。从汉语学习的角度上来说,词汇学习是学习第二语言的建筑材料,若地基未能巩固,城墙必然不够稳,因此掌握好商务汉语词汇对学习商务汉语非常重要。笔者教授的为一般商务汉语词汇,注重实用性,学生的汉语水平为HSK二级,因此教材对学生们具有一定的难度。传统教学法比较单一,学生容易缺乏兴趣感导致厌烦学习。结合游戏教学法的特点,笔者通过与其他商务汉语老师不断探索和反思,创造出符合本班学生性格特点的游戏法。因此,笔者在具体的教学实践中运用游戏教学法来激发学生的兴趣并因材施教,从而提高学习者的学习效率为最终目的。但在实施过程中,也存在诸多困难,需要后继者引以为鉴。本文共分为七个章节。第一部分为绪论,第二部分为文献综述,系统介绍了游戏教学法相关概念和理论。第三部分结合了任教学校特点和学生特点以及商务汉语教学难点进行了游戏教学法在商务汉语词汇教学中的可行性分析。第四部分为实证研究,通过笔者上课所用的真实的游戏案例,还原游戏教学法在课堂运用中的优势和遇到的困难。第五部分笔者对游戏教学法运用于商务汉语课堂实践中的结果进行了教学效果分析。第六章节为实践反思和总结,即反思游戏教学法在商务汉语词汇教学中的优势与存在的问题,给出了笔者的建议和思考。得出了游戏教学法能增强HSK二级学生们对商务汉语的积极性,对学生口试能力提高有一定的效果,但是对于笔试成绩不明显,以及实验班和比普通班教学效果更好这一结论。