1995年世界妇女大会以来,性别意识作为一种全新的概念输入到国内,以其深刻的内涵和外延显示出独特的魅力。可是在这个由男女两性共同构成的人类世界里,依然存在着男女不平等的现象。传统的性别观念直接影响到国民的生育问题,我国新生婴儿男多于女、比例失调的现象正日益严重。青少年的性别教育,也存在着一些不尽如人意的地方。语文是中小学阶段的一门主课,现行基础教育语文教材中都不同程度地存在着性别偏见。因此,应该在语文教材中加入性别分析的视角,编写平等性别化的语文教材。要想在语文教学中对学生进行性别意识教育,在语文教师中普及性别意识教育也相当重要。此外,还要保持语文教师队伍性别比例的合理构成。在语文教学活动中,阅读教学和作文教学是语文教学最关键最重要的两大任务。在阅读教学中,尤其是对于青春期的中学生,我们要重视爱情题材作品的分析教学,培养学生正确的爱情观;要重视课文中的女性形象,尤其要挖掘不幸女性受苦难的根源,让学生认识到造成男女不平等的社会原因,培养学生男女平等的意识。在作文教学中,要根据男女学生写作上的性别差异,端正态度,改进教学方法,对男女学生因势利导;可根据学生阅读兴趣,指定阅读范围,进行探究性写作,有意识加强学生对文学作品中两性文化的思考。