教育实践是汉语国际教育硕士专业学位培养过程中一个极其重要的环节,近两年来海外实习的机会呈现出一定的增长趋势,但许多高校的海外资源仍然有限,因此校内实习仍然是大部分学生的主流选择。本文以汉语国际教育硕士校内实习为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、个案法、以及比较法等研究方法,对A大学2017级汉语国际教育硕士校内实习情况进行个案调查研究,结果显示该大学汉硕校内实习有以下几点成功之处:1.实习单位提供了正规的教学实习环境,上岗实习授课课时安排充足,教学对象多元,听课观摩课型丰富;2.培养单位重视实习效果,对文字材料成果方面要求严格,对实习生的实习具有督促的作用;3.为实习生安排的实习指导老师专业水平高,拥有丰富的汉语教学经验和出色的教学能力。4大部分实习生在实习过程中表现良好,发挥出了自身吃苦耐劳的优秀品质。此外调查还反映出以下四个方面的问题:1.实习生在实习过程中表现出欠缺课堂组织管理能力,难以将所学的教学理论结合实践授课,汉语基础知识有待提高等问题;2.实习指导老师对实习生的指导缺乏系统性,实习指导的效果还有提升空间;3.实习单位对上岗实习生缺少岗前培训,对行政实习这一环节内容安排的系统性不强;4.培养单位对于汉语国际教育硕士专业的课程设置仍需完善,要求实习生完成的实习材料繁多等。针对发现的问题,本研究结合实际的教学实习过程从实习生、实习指导老师以及相关机构三个方面提出了建议。给实习生的建议:提高自身的主观能动性,巩固基础知识,积极参与课堂教学实践。给实习指导教师的建议:更加系统地对实习生进行指导,完善对实习生实习各个阶段的监督检查。培养单位则可以更为科学化地设置专业课程,加强师资力量并多开展文化交流与实践活动;同时,实习单位也应该加强对实习生和实习指导教师的监督管理,提高实习各阶段计划安排的科学性和系统性,完善实习机制。