现今随着全球化的发展,传统意义上的英语能力已不能满足跨文化交流的需求,因此跨文化能力的培养变得不可或缺。提高跨文化能力对于现今中国大学生显得尤为迫切。国内著名跨文化研究学者胡文仲先生曾指出,与本族语者进行直接接触或亲自感受宿主文化是提高跨文化能力的最有效途径之一。由此,本研究以Byram的跨文化能力模型和Kormos和Csizer的跨文化接触理论为理论支撑,采用定性研究和定量研究相结合的方法,以中北大学非英语专业本科生为个案来调查当前中国大学生跨文化能力和跨文化接触的现状并探讨跨文化接触方式与跨文化能力是否具有相关性。本研究的问卷,由跨文化接触问卷和跨文化能力自评问卷两部分组成,跨文化接触问卷是基于彭仁忠、吴卫平(2016)的跨文化接触路径调查表,跨文化能力问卷是基于吴卫平(2013)的中国大学生跨文化能力自评问卷,两份问卷经过实证检验都具有较高的效度和信度,随后作者将问卷收集的数据利用SPSS22.0进行了描述性和相关性分析。研究结果表明:(1)中国大学生跨文化能力处于中等水平,其中跨文化态度水平较高,而外国文化知识水平最弱;(2)目前中国大学生最主要的跨文化接触方式为间接接触,而其中最被广泛使用的是多媒体与课程途径。而直接接触相对较弱,其中国内跨文化交际活动使用情况相对较多;(3)跨文化接触中,间接接触(文化产品和多媒体课程)对中国大学生跨文化能力具有积极促进作用,直接接触中(国内社交媒体,国外社交媒体,国内跨文化交际活动,国外跨文化交际活动),国内社交媒体(通过QQ与英语本族语者用英语进行打字交流)和国内跨文化交流活动(参加外国节日庆祝活动)对本国文化知识能力具有积极促进作用,而国外社交媒体(Skype语音和视频)和国内社交媒体(微信视频)对本国文化知识造成负面影响。此外,所有直接接触对外国文化知识能力均具有积极促进作用,国内社交媒体(QQ打字和语音)、国内跨文化交流活动(国内参加外国节日庆祝活动、国内参加文化类讲座、国内参加培训机构的外教英语课程、国内通过学校外教)、国外跨文化交流活动(国外参加国际学术会议、国外参加国际冬令营、国外参加国际志愿者活动)对中国大学生跨文化交流技能具有显著促进作用,国内社交媒体(国内通过QQ和微信与英语本族语者用英语进行打字和语音交流)、国内跨文化交际活动、国外跨文化交际活动对中国大学生跨文化认知技能具有显著促进作用。最后,国内社交媒体(QQ打字与QQ语音),国内跨文化交际活动(国内参加外国节日庆祝活动了解英语国家文化、国内通过培训机构的外教英语课程了解英语国家文化、国内通过学校外教了解英语国家文化),国外跨文化交际活动(国外通过参加国际学术会议了解英语国家文化、国外通过参加国际冬令营了解英语国家文化、国外通过参加国际志愿者活动了解英语国家文化)对中国大学生跨文化意识具有显著积极促进作用。本次研究结果有利于大学英语教师对中国大学生跨文化能力水平有更为清晰的认识,并促使学校设计合适的英语课程来帮助学生发展自身的跨文化能力,同时使学生意识到自身的缺陷及时改变学习方法来提高其跨文化能力。