本文针对历史教学中培养学生“情感态度与价值观”目标的重要性，以历史教学理论为基础，立足于课堂有效教学，探讨历史教师如何执行有效教学策略，优化地组织实施历史教学，以有效实现历史教学中的“情感态度与价值观”目标。本文简述了“情感态度与价值观”目标实现的核心意义，运用有效教学的概念和标准，分析了中学历史教学有效实现“情感态度与价值观”目标的核心观念：“移情换位”。本文分析并指出历史教师应树立有效教学观念，围绕“移情换位”理论，在备课、讲课及测评等方面进行探究，实现有效教学。同时强调了要立足课堂实践，具备反思意识，执行有效教学策略是实现历史课堂“情感态度与价值观”目标的关键。同时本文以中学历史学习内容的特点和学习过程的规律为线索，以“移情换位”法为基本理念，对教学准备过程中目标的确定和运用，对学生学习情况的了解，对教学材料的处理，对教学方法的选择等组织探讨，从各方面移情换位，激发学生学习动机，培养学生学习兴趣等，并进行了深入细致的研究，提出了具体的组织实施策略，具有较强的操作性，对中学历史教学有效实现学生“情感态度与价值观”目标具有积极的指导作用。