进境美洲驼的风险分析

被引量 : 0次 | 上传用户:jiushiaijiujiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为保障我国动物健康和引进新的优良动物品种,促进动物和产品的国际贸易发展,避免在国际贸易中传播动物疫病的风险,对引进美洲驼的危险性进行分析,目的是要确定美洲驼传播疫病的可能性,在口岸动物检疫时制定预防疫病传入的措施,保护我国农牧业生产安全。 我们依据国际兽医局(OIE)制定的标准,遵循中华人民共和国质量监督检验检疫总局制定的《进境动物和动物产品风险分析管理办法》的规定,同时与中国加入WTO及SPS协议中所承担的权利和义务相一致,与OIE的建议相符合,主要采用定性分析的方法,在中国首次对美洲驼输华进行了风险分析。 进境风险分析范围除驼羊(alpaca)外,还包括属于美洲驼的羊鸵(llama)、原驼(guanaco)、驼马(vacuna)。同时考虑国家因素,不同的国家经济社会发展水平不同,地理环境和动物疫病发生情况差异很大,如南美洲国家口蹄疫流行比较严重。 通过查阅有关书刊,确定美洲驼羊可以感染的传染病、寄生虫病名单。 考虑传染病原的生物学特性、分布、宿主范围、传入、扩散和潜在的经济影响,对与美洲驼有关的潜在的传染病利寄生虫病进行定性分析,确定检疫性的传染病15种。其中风险很高的有口蹄疫、牛瘟、蓝舌病等3种,为中国特别关注。比较高的有结核病、布病、副结核、炭疽、链球菌病等12种,风险低的有15种。 依据风险评估结果,提出实施“系统控制”的风险管理措施,对美洲驼输华风险为高、中等以上的15种检疫性动物传染病,即口蹄疫、牛瘟、蓝舌病、炭疽、结核、副结核、布病、梭菌病、链球菌病等,采取常规的动物检疫和农场管理措施降低风险,具体包括养殖场注册、疫病调查、场内防治、出口前预检和隔离场检疫合格后出具动物检疫证书等。对口蹄疫、牛瘟、蓝舌病等动物传染病,必须来自非疫区等特殊的风险管理措施和检疫要求。根据此项研究,起草了“中华人民共和国从澳大利亚输入美洲驼的检疫和卫生条件”(草案)上报国家总局,研究成果应用到了进境美洲驼的检疫管理中,最大限度的预防疫病随美洲驼传入。
其他文献
随着互联网内容的丰富,尤其是视频网站的出现,给网络带宽带来了很大的挑战,在观看这些网络视频时,占用的带宽很大,如果同时观看的用户较多,就会使网络带宽受到一定的限制。在网络带
当前创业教育教学过程中,许多高职院校依然按照传统的教学模式开展,教学效果不够明显。本文从课程教学改革的角度,强调"实境"条件下实施课程教学,提升教学效果。
兴趣是学生学习的助推器,是提高教学质量的催化剂。在初中化学课堂教学中,我们要找准切入点,吸引学生的注意力,促进学生主动思考、积极思维,让学生体会成功,这样才能激发学生
中学德育承担着培育新一代高素质建设者的重任,研究目前中小学德育中存在的问题,改变德育低效的状况,对于社会主义精神文明建设意义重大。中学德育必须渗透于思想政治课中,贯
<正>一、小学语文教学中美育所存在的问题(一)忽视审美情趣培养众所周知,若要学生对学习感兴趣,就必须增强教学中的美育。然而,现在有些小学语文教师忽视了语文教学中的美育,
高中体育课是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生身心健康为主要教学目的,注重提高学生体能和运动技能水平,形成运动爱好
本世纪下半叶以来,跨学科移植被广泛运用于自然科学和社会科学的研究当中,把一个学科发现的新原理运用到相关学科,促使研究产生突破性进展。本文正是遵循这一思路,把信息论中的研
中华民族有着宏深的生态智慧,在思想上历来崇尚“天人合一”的思想,把热爱土地和保护自然融入传统文化,成为我国传统文化的一部分。深入发掘以儒道为主流的中国传统生态伦理思想
民主是现代课程观中的理念。民主最直接的体现是在课程实施中学生能够平等地参与。没有主体参与,只有被动接受,就没有民主可言。教师要创设民主的教学氛围,让学生感受课堂教
"先学后教,当堂训练"教学模式,符合新课程改革理念,改变了传统的"教师主讲、学生主听"的教学方法,突出了学生的主体性,调动了学生的学习积极性,同时也极大地提高了教师的知识