《义务教育语文课程标准》、语文学科的考试、日常的学习乃至社会生活都要求学生具有相应的写作能力。而写作又是语文教学中的重点和难点,关于语文写作的研究也数不胜数。“微写作”概念的出现也引起了大量的关注,相关研究不断出现,王荣生教授也曾经说过:“微型写作课程的出现,可能从根本上促进我国写作课程的转型”。近些年来,“微写作”也确实为语文写作注入了新的活力和内容,但“微写作”教学的相关理论体系依然不够完善,“微写作”的教学实践活动仍然寥寥无几。为了撬动写作这一重难点,笔者展开了微写作教学实践研究。在访谈与调查的基础上,根据学生的需求,以兴趣为出发点,结合对部编版教材的部分解读,探寻利用“微写作”提高学生写作素养的方法。此研究利用微写作短小精悍的特点,设计丰富多彩的微写作活动,开发更多适应微写作的课型,将语文学科与其他学科、语文写作与生活写作、大作文与微写作联系在一起,激发学生的写作兴趣,训练写作技巧,提高学生的写作技能。