随着高校大学生自主意识的不断提高,大学生转专业诉求日益高涨。学生的转专业需求也受到高校的极大重视,高校推出了一系列转专业举措,并逐步放宽了转专业要求与转专业条件,转专业的受众范围也不断扩大。转专业政策革新固然带给学生诸多利好,然而转专业政策本身也存在一定的局限性,高校转专业政策实施过程中也出现了较多问题,转专业所达到的成效并不如预期,甚至有违转专业政策实施的初衷,这也促使着高校就转专业政策本身以及高校制度环境、培养环境做进一步改进与完善。本文在已有的研究基础上,从转专业政策出台背景,转专业政策实施历史进程为切入点,以福建师范大学福清分校为研究案例,通过整理并分析其转专业政策实施状况、转专业政策制定依据以及政策实施原则,并通过对学生开展问卷调查的形式,旨在探究转专业政策执行对象对转专业政策实施的反馈。并从转专业政策本体,政策执行主体,政策执行对象三个维度分析转专业政策实施过程中存在的问题,进而对学校转专业政策实施过程中提出具有针对性建议和改善措施。希望通过本文的研究,构建起学校良好的转专业政策环境以及学校制度环境、培养环境,帮助学生在获得充分专业认知前提下,结合自身实际做出理性的转专业决定并引导学生合理转专业。