教材练习编写研究日益受到对外汉语界许多专家和学者的重视，相关的研究成果也显示其迫切性和重要性。本文以对外汉语教材编写理论、对外汉语教材编写原则、以及教材评估理论为指导，尝试对已有的教材练习的评价标准进行补充，确定新的评估标准，并运用该标准，从练习的题量、题型、编排顺序和内容方面，对《发展汉语》（第二版）初中级综合教材练习的设置进行考察，同时还对辽宁师范大学使用该教材的教师和学生进行了问卷调查和个别的访谈，最后，结合这两方面，对《发展汉语》（第二版）初中级综合教材练习的设置进行评价。全文分为以下几个部分：第一章为绪论部分，阐述了本文的研究背景和目的、研究意义、研究方法、研究范围和研究的理论基础。第二章为相关的的研究综述，对国内外语界练习的研究，重点是对外汉语界练习的研究进行归类，从几个方面进行梳理。第三章对四册教材练习设置的考察。首先，对原有的教材练习题评价标准进行补充，确定本文的评价标准。然后从练习的题量、题型、编排顺序和内容等方面，对《发展汉语》（第二版）初级中级综合教材练习的设置进行考察。第四章为问卷调查的结论和分析，介绍了问卷调查的原因、对象、方式、内容、数据的收集与分析、调查的结果和讨论等问题。第五章从练习的题量、题型、编排顺序和内容等方面，对四册教材练习设置进行评价。第六章为结论部分，对全文进行总结，并指出本文的不足指出。