孔子和亚里士多德作为中西方两位最具有代表性的集大成者,他们丰富的哲学观点、教育观点、政治观点等在人类历史长河中一直闪耀着智慧的光芒,被后人所研读。在那个时代,他们不约而同地对音乐教育发表了自己的观点和主张。孔子和亚里士多德分别生活于社会历史文化环境差异较大的中西方,两者的思想观念必然会存在较大差异,然而笔者却发现两者的音乐教育观有着诸多共通之处。本文试图通过比较孔子与亚里士多德音乐教育观的形成背景、功能目的、教育内容、教育对象、实施途径和教学实例六个方面,来分析当时情况下中西方音乐教育观的异同。笔者尝试通过分析和理解这两位伟人的音乐教育观,以期为我国当今学校普通音乐教育带来一些启发,并力求从中获取我国当代学校普通音乐教育发展的新认知和新思路。孔子与亚里士多德都肯定音乐的社会功能,肯定音乐教育对陶养人的性格所能起到的重要作用。因此,他们都认为音乐教育是一个国家教育体系必不可少的重要组成部分,音乐教育任重道远。本文将以古今公共音乐教育观念为核心,以孔子和亚里士多德的音乐教育观为线索,以比较两者的音乐教育理论及实践为思路,以对我国当今学校音乐教育有所启发为目标来完成笔者要阐述的内容。全文主要包括四个章节：第一章为引言,主要阐述本文的研究背景、意义和相关概念。第二章主要为文献的整理。第三章是文章的重点部分,比较了孔子与亚里士多德音乐教育观的形成背景、功能目的、教育内容、教育对象、实施途径和教学实例六项内容。第四章阐述我国当代学校普通音乐教育的发展概况,并从中发现其存在的问题,以期参考孔子与亚里士多德的音乐教育观,为我国当今学校普通音乐教育带来一些有益的启发。