近年来,绘本学习越来越受到人们的关注,我国教育部也曾明确提出需要合理借助绘本提高幼儿的阅读兴趣,而情感教育对幼儿的全面发展发挥着重要作用,因此也成为近年来国内外教育行业的热门研究话题之一。本次研究就从这一背景出发,主要以山东省济南市内5所幼儿园为研究案例,通过访谈法和观察法研究绘本运用于情感教育的情况。在绪论中主要分析选题缘由、文献综述、研究目的与意义以及创新点。正文主要由四个部分组成,第一部分主要概述绘本与幼儿园情感教育,界定相关概念,探讨绘本在幼儿园情感教育中的三个独特价值,一是绘本图文并茂,有助于提升幼儿的情感认知,二是绘本情节美好,容易引起幼儿的情感共鸣,三是绘本阅读注重互动,帮助幼儿学会沟通。第二部分分析绘本运用于幼儿园情感教育时存在的问题及原因,提出存在的主要问题包括教师在进行情感教育时对绘本的认知不到位、教师在进行情感教育时对绘本的选择不科学和教师在进行情感教育时使用绘本的方法不恰当三个方面。第三部分为对策部分,主要基于以上研究提出绘本在幼儿园情感教育中有效运用的对策,首先教师应充分理解绘本在幼儿园情感教育中的作用,其次教师应选择适合的绘本开展幼儿园情感教育,最后教师应通过恰当的方法将绘本运用于幼儿园情感教育中,第四部分为结语部分,结合全文研究做出小结。