随着信息技术的快速发展,以教育信息化带动教育现代化成为我国教育事业发展的战略选择。信息化教学是顺应时代潮流的必然选择,以其丰富的教学内容和良好的教学效果受到了广大师生的一致好评。目前信息化教学已经走进了各级各类学校的课堂,中等职业学校法律事务专业肩负着为企业、律师事务所、公证处、新农村等培养法律人才的重任,信息化教学与中职法律事务专业中劳动法课程的融合有助于这一目标的实现,同时可以培养学生的信息素养,符合中职学生职业发展的需要。近年来,我国职业教育信息化建设取得了很大进展,但是中职学校劳动法课程信息化教学依然存在很多问题。目前关于中职学校信息化教学的研究相对较少,且以理论研究为主,研究更多关注教师信息化教学能力的提高,忽视学生的信息化学习效果。因此,本文在调查研究中加入了学生信息化学习的分析。论文主要分为六部分:第一部分为导论,主要介绍了论文的研究背景、国内外研究现状、论文研究的理论意义和实践意义以及所采用的研究方法。第二部分在查阅大量相关文献资料和著作的基础上对信息化教学的相关概念和理论基础分别进行了界定和阐述。第三部分基于问卷和访谈调查数据,从教师和学生两个层面分析了信息化教学在中职学校劳动法课程中的应用现状,教师层面包括教师对信息化教学的认识、劳动法课程课前备课、教学实施以及教学评价四个方面,学生层面涉及中职学生对劳动法课程的态度、课堂学习情况以及对教师课堂教学的评价三个方面内容。第四部分基于现状分析结果,从教师课前备课、教学实施、教学评价,学生学习主动性、学习媒介、学习方式、法治素养等角度展开并分析了中职学校劳动法课程信息化教学过程中存在的问题。第五部分针对第四部分中职学校劳动法课程教师、学生信息化教学过程中存在的问题分别提出了相应的建议措施。第六部分,在上述措施的基础上开展实验研究,实验选取实验班和对照班,在教学内容不变的情况下,对两个班级分别采取信息化教学与传统教学,比较两者的教学效果,以验证所提出建议措施的可实施性和有效性。希望本文对提高中职学校劳动法课程的信息化教学效果有所帮助,并通过一线教师在具体实践中的不断改进,探索出适合信息时代教育教学的新模式,加快中职学校教育信息化进程。