随着社会的进步与发展,国家对残疾群体出台了相应的法规和政策来满足他们的基本需求,但是大多数残疾青少年仍然不能很好地适应社会,他们的社交范围窄、可交流对象少且逐渐内卷化,已成为阻碍其健康成长、适应社会的重要问题。互联网的便捷丰富了人们的沟通方式,使沟通更加便捷和快速,但是这一现状并没有改变残疾青少年现有的人际交往状况,反而使更多的人选择网上交流而不是走出家门,促使人际交往问题更加严峻。本研究以肢残青少年为研究对象,以心理社会治疗模式为研究框架,展开对案主的心理和社会层面的干预,帮助案主消除自卑,增强自信,重塑良好的自我认知;通过社交技巧的学习、情境模拟和参与社区活动,提升案主的人际交往能力,适应外部环境以解决自身的问题,这也为该群体人际关系失调问题的解决提供经验。在心理层面对案主的人际交往问题进行3次直接介入,包括心理疏导、改变认知和提升社会技巧,通过反思性治疗技术和非反思性治疗技术帮助案主疏解消极心理状态,克服自卑心理,通过自我反思改变错误的自我认知,同时学习社交技巧,促进个体自身的变化;在社会层面,注重“人在情境中”,对案主同辈群体、家庭系统、社区和学校进行介入,发掘和调动案主的社会支持网络,通过改善案主所处的生活环境外在推动案主的改变,达到人际交往能力提升的目的。通过实务介入得出以下结论:第一,造成案主人际交往问题的原因是综合性的,包括生理、心理和社会,以及三方互相的作用;第二,心理社会治疗模式在残疾青少年问题的解决过程中是有效果的;第三,为社会工作在残疾青少年领域的发展积累了实务经验。