智能的正常发展是心理健康的基础。良好的个性、良好的处世能力和良好的人际关系是心理健康的必要条件,它们的完美结合即构成心理健康的理想模型。目前我国教育机构还有相当一部分中小学生心理教育处于空白状态。特别是高三学生面临着高考的激烈竞争,面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方面的压力,更容易产生各种心理障碍,因此,这项调查研究对于毕业班学生以及处在毕业班工作的教师都是有十分重要的指导意义。本项研究采用调查问卷法,使用华东师范大学周步成教授主持修订的《心理健康诊断测验》(MHT)量表。通过对天津市和平区的重点高中、普通高中、民办高中高三学生和高二学生的问卷调查,发现有近三分之一的高三学生存在比较严重的心理问题,尤其是学习焦虑和过敏倾向两个方面。而且女生出现心理问题的比例高于男生,理科生的学习压力高于文科生,高三学生的心理问题明显比高二学生严重,并且三类不同学校高三年级学生心理健康状况也有很大差异。针对这一现状,研究者提出了一种心理健康教育模式。即,首先教育行政部门要落实学校心理健康教育的政策法规；其次要规范心理健康教育内容；第三要重视学生的心理品质教育；第四注意采取多种途径对学生进行心理健康教育。希望此项调查研究能为非专业心理教师对学生进行心理健康教育和辅导起到积极的促进作用。