随着教育信息化的迅速发展,信息技术在课堂教学中的应用也越来越普遍。目前,在我国西北地区比较落后的农村教学点,还存在着以传统的“粉笔+黑板”为主的教学方式。虽然很多教师也认识到了多媒体等信息技术辅助工具对课堂教学效果的巨大促进作用,但是,由于搜集课件制作资料不方便,制作起来耗时费力,再加上运用多媒体课件进行授课时教师只能根据预先做好的课件进行教学,缺乏灵活互动,‘电脑+投影’的多媒体辅助教学在这些地区教学中的应用还不尽人意。交互式电子白板引入课堂教学为这些地区的教学带来了革命性的变化。电子白板操作简单,易于掌握,教师课前收集整理好所需资料,上课可以灵活调用。白板自身所带的资源库和工具以丰富教学资源,使课堂变得生动,有趣,学生的学习兴趣、课堂参与率和互动率较传统课堂也有所提高。本文在运用文献研究、案例分析研究法的基础上,结合具体的教学实践,展开了交互式电子白板在农村小学英语课堂教学中的应用研究。旨在探索交互式电子白板在农村小学英语课堂教学各个环节中的应用策略,为一线教师提供参考和借鉴。本文以东方中原交互式电子白板为例,结合小学英语教学的特点,理清研究背景,找到研究的理论依据,分析了交互式电子白板的基本功能、交互功能和特效功能在英语课堂教学中的应用优势,为接下来的研究提供参考。在此基础上进行教学设计和教学实施,收集资料,不断进行反思改进和再实践,并以两节小学英语课为案例,分导入、新授、练习巩固三个环节进行分析总结,提出交互式电子白板在小学英语课堂教学各个环节的应用策略,结合问卷调查数据,得出研究结论。