黄炎培是我国现代史上一位忠诚的爱国主义者、著名的人民教育家,救国救民,实现中华民族的复兴是其毕生的追求。为了实现这个理想,他选择了教育救国的道路。本文力图从黄炎培教育救国思想的形成与发展的过程入手,系统研究其在不同时期教育救国思想的内涵。清朝末年“兴教育,办学堂”是黄炎培教育救国思想的主要内容。民国时期,针对教育和生活严重脱离的现象,提出了用实用主义改革教育。为了解决社会生计问题,以富国强民为目的提出了全面改革教育的职业教育救国思想。1926年大职业教育主义的提出,标志着黄炎培教育救国思想的转折,他逐渐正确认识了教育在社会发展中的作用,最终放弃了教育救国的思想。纵观黄炎培教育救国思想发展变化的过程,具有如下特点:目标明确,兴国强民;实事求是,与时俱进;博大精深,影响深远。虽然黄炎培的教育救国思想具有历史局限性,但其在教育救国之路上许多有益的探索和成功的经验,仍然值得我们学习和研究。