双宾语结构是汉语的基本结构之一，也是汉语语法教学中的难点之一。目前，双宾语句的相关本体研究已取得了丰硕的成果，然而针对性的双宾句教学研究却为数不多，且多停留在传统的“主—谓—宾”、“施—动—受”教学思路上。传统教学法的不足，造成二语习得者语用偏误大量产生。这给我们留下了很大的研究空间。与此同时，“构式——语块”分析法和教学法的及时提出与成功应用，给我们提供了新的研究思路。本文基于“构式——语块”理论，考察了现行的几部大纲、教材，分析了常用的几种教学法，统计了留学生作文语料库偏误，归类出偏误类型有：泛化、回避、遗漏、误用、错序、误加等，并得出语际干扰、语内干扰、学习策略和交际策略干扰以及教学因素干扰等是造成上述偏误的主要原因。最后设计出一套相对简单、详细、易于二语习得者理解学习的教学教案。同时，基于“构式——语块”教学法对双宾语句的教学进行教学实验和调查。证明“构式——语块”教学法优于传统的语法教学法。为对外汉语语法教学提供一种补充性的新思路，并拓展这一新理论在语法教学中的使用范围。