空间介词，亦称方位介词，在英语语言应用中起着十分重要的作用。虽然词汇量小，形式简单，但是使用频率高，使用范围广，使用难度大，一直是英语使用交流和英语教学中的重点和难点。空间介词的使用与人类对空间领域的认知密切相关，它受到语言本身、地理环境和认知取向等诸多因素的影响。体现在英语空间介词的使用上英语本族语者和中国英语学习者存在着哪些差异，中国英语学习者使用空间介词有何特点，存在哪些问题，这些都是二语习得过程中应当注意的问题。本文对中国英语学习者语料库和英语本族语者语料库中的相关数据做了收集和分析，揭示了中国大学生与本族语者使用英语空间介词的异同，有助于使中国英语学习者的英语使用与交流进一步规范化、合理化。文中指出中国大学生使用英语空间介词时存在的错误类型及原因，有助于指导英语教学，明确重难点。本文研究问题如下：1.中国大学生和英语本族语者使用空间介词IN，ON，AT的义项和频率有何不同？2.中国大学生常犯的空间介词错误有什么特点？产生错误的原因是什么？本文以意象图式和空间隐喻为理论基础，运用语料库的研究方法对中国大学生使用英语空间介词的情况作出系统深入的研究。以IN,ON,AT三个最常用空间介词为例，通过对比分析其在中国学生英语口笔语语料库（SWECCL）和美国当代英语语料库（COCA）中的义项排列，使用频率，揭示了中国大学生使用英语空间介词的特点和习惯。研究发现：（一）与本族语者相比，中国大学生存在着过度使用介词IN和介词ON的核心语义和少用介词AT的核心语义的现象。（二）与本族语者相比，中国大学生过度使用了介词IN,ON,AT较为简单的隐喻义项和固定短语，但其使用缺乏多样性。（三）与本族语者相比，中国大学生少用了介词IN,ON,AT较难的隐喻义项。本文通过收集中国学习者英语语料库（CLEC）中言语失误的相关语料，运用错误分析法对中国大学生使用空间介词IN,ON,AT常犯的错误进行系统的分类，并尝试从认知的角度分析了错误产生的原因。研究发现：（一）替代错误是各个水平中国大学生使用英语空间介词时最常犯的错误。（二）错误发生的频率与学习者的水平明显相关，随着学习者水平的升高错误明显减少。（三）大多数的介词使用错误是由语际因素和语内因素共同造成的。其中替代、冗余和结构错误受语内因素影响偏多，省略错误受语际因素影响偏多。基于以上的研究结果，本文提出了英语教学的相关启示，以期进一步规范英语空间介词的教学，明确重难点。最后文章指出了本研究的相关不足，并在本研究的基础上提出了进一步研究的相关课题。