开放性是远程教育的重要特征，而开放性与质量控制之间的矛盾又是远程教育的基本矛盾。这个矛盾处理得如何，直接影响远程教育的开放程度和学生的学习。近年来，随着电大“开放教育试点”办学规模的不断扩大，如何控制和保证远程开放教育的教学质量已经成为亟待研究和解决的重要课题。该文采用文献法、内容分析法和系统研究方法，对构建电大远程开放教育教学质量控制系统进行了探讨。文章共分为六个部分：引言部分，说明课题研究的背景、意义，介绍了该课题的国内外研究现状；第一章，对课题所涉及的基本概念进行界定，对课题应用的相关理论做了必要的简介；第二章，介绍了国际著名远程开放教育院校实施教学质量控制的三种模式，分析了中国电大的现实情况，认为电大应以“合格性”为主要标准，构建教学资源开发、媒体建设与相应的管理和评估同时并重的教学质量控制系统；第三章，对我国东部发达地区、中部地区和西部不发达地区省级电大构建远程开放教育教学质量控制系统的实践进行了比较探讨；第四章，提出了电大远程开放教育教学质量控制系统的总体框架，并对其主要质量控制环节进行了具体论述。第五章结论部分，对课题研究的成果进行了总结，并提出了有待进一步思考的问题。