阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,批注式阅读教学是实现这一目标的有效途径,它将传统的批注式阅读法引入到语文教学中,使学生实现了真正意义上的阅读,充分体现了新课标以学生为本的理念。本文主要探究了初中语文批注式阅读教学具体的实施方法,并详细阐述了作批注的九种方法,为教学提供了参考。论文由以下四部分组成:第一部分:批注式阅读教学的内涵及依据。阐述了阅读、阅读教学、教学方法、批注式阅读、批注式阅读教学等的涵义,并从中国古代文论、建构主义、接受美学、对话理论等相关方面揭示了批注式阅读教学的理论依据。第二部分:批注式阅读教学研究现状及批注式阅读教学的意义。从突出主体地位、促进读写相长、培养问题意识、实现多边对话、培养终身学习能力等方面阐述了实施批注式阅读教学的意义。第三部分:初中语文批注式阅读教学的准备。从树立“四结合”的思想,具备一定的语言文学素养,亲身体验生活、不断丰富阅历,培养批注式阅读的兴趣,掌握批注式阅读的方法等方面进行了阐述。第四部分:初中语文批注式阅读教学的流程。实施流程分三步:课前准备阶段,师生各自批注课文;课上进行阶段,师生共同交流批注;课后反思阶段,师生各自完善批注。本章还阐述了批注式阅读教学应注意的问题。