随着教育事业发展的日新月异，现代社会的教育更加注重幼儿基础教育。国家教育部下发的《幼儿园教育纲要（试行）》中明确提出：在幼儿美术教育方面要丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。培养目标：1.初步感受环境、生活和艺术中的美；2.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；3.乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。美术是幼儿对周围事物的一种情感表达，是幼儿的另一种语言的表达方式。幼儿美术教育应该引导幼儿接触生活中各种美好的事物和现象，丰富幼儿的情感经验和情感体验。本文按着《纲要》标准在第三章对幼儿美术基础教育阶段综合材料的运用方面进行了论述。论述的内容主要为如何建立幼儿运用综合材料的思维，如何利用这种教育方式来提高孩子的观察力和想象力以及如何实施以综合材料为媒介的幼儿美术教育。文章从笔者亲自去各个幼儿园调研为依据进行写作，所插入的图片都来自幼儿园真实拍摄。第一章主要对现阶段的幼儿美术基础教育进行了相应的分析，在幼儿教育目的、意义、对幼儿美术作品的评价以及对幼儿教育的教学目标都做了分析。并对将要在第二章即将论述的综合材料在幼儿美术教学方面的运用做了简单的铺垫。第二章主要对幼儿美术基础教育中综合材料的运用方面进行了论述，在论述中对幼儿美术基础教育阶段综合材料的运用的要求，综合材料的运用是幼儿美术基础教育发展的趋势，幼儿基础教育阶段综合材料运用的实施策略进行了分析同时在论述材料中插入了在调研时期的幼儿作品。第三章主要对幼儿美术教育在综合材料运用方面的教育措施和教学优化方面做了两方面的阐述