目的1.探讨不同年龄组学龄期儿童静息态fMRI的特征,研究学龄期儿童认知功能发展变化特点。2.对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivitydisorder,ADHD)与正常儿童静息态fMRI特点进行比较研究,探讨ADHD儿童静息态脑功能磁共振成像的特点。方法1.将29名学龄期儿童根据年龄分为三组(8岁组10名、10岁组10名、12岁组9名)进行静息态fMRI扫描,采用局部一致性(ReHo)作为测量指标。2.对15名正常学龄期儿童和14例注意缺陷多动症儿童进行静息态fMRI扫描,采用局部一致性(regional homogeneity,ReHo)作为测量指标。结果1.10岁组与8岁组、12岁组与10岁组及12岁组与8岁组比较发现颞上回、颞中回、颞下回以及豆状核等区域的ReHo值增高;12岁组与10岁组、12岁组与8岁组比较发现额中回、额上回及额内侧回、舌回以及小脑等区域的ReHo值增高;12岁组与10岁组比较发现扣带回区域以及12岁组与8岁组比较发现楔前叶、后扣带回等区域的ReHo值增高。2.ADHD组与对照组比较,在双侧顶下小叶、双侧楔叶、左侧额中回、左侧颞中回、左侧楔前叶及右侧岛叶、右侧小脑等区域的ReHo值降低,而在双侧额下回的ReHo值升高。结论1.随着年龄增长,正常儿童的执行控制功能、注意调节、视觉空间整合以及静息态时的默认网络功能逐渐完善。2.与正常对照组相比,静息态下ADHD患者的执行控制功能、注意认知功能及默认网络功能等区域存在异常。