学分制作为一种较为先进的教学管理制度，以其选择的灵活性、学习的自主性、人才培养的适应性、学习过程的指导性、学习内容的宽广性等特点受到世界各国一些高校的欢迎。在我国高校推行学分制是社会经济、科技、文化发展的客观要求；是高校教育走向大众化的迫切需要；是培养复合型人才的必经之路；是学生自主学习的现实需要。我国是推行学分制较早的国家，中国古代就形成了学分制教学管理的雏形。但学分制在我国的发展历程是跌宕起伏的。严格的说，我国现行的学分制并非完全意义上的学分制，这与我国的现实国情和教育传统相关。学分制的推行是一项复杂的系统工程，本研究就中美两国高校的学分制教学管理的历史和现状及其成因进行了理论分析。论文的第一章对中美两国高校学分制的发展历程进行了全面系统的论述。第二章就中美两国高校学分制的实施现状进行了比较分析，从而得出中美两国学分制管理的异同。第三章对影响中美两国学分制管理实施的因素进行了分析论述。第四章针对第三章所提出的影响中美两国高校学分制管理实施的因素，对两国的高校的学分制进行了评析。同时提出我们应该借鉴美国高校学分制，进一步完善学分制教学管理制度的对策探讨。总之，美国是推行学分制比较成功的国家，对中美两国高校学分制管理制度进行比较研究，并对我国高校成功推行学分制的对策进行探讨，将对进一步完善我国高校学分制改革、深化我国高等教育改革和培养复合型的高级人才有着重要的现实意义。