教师课堂话语是指教师在课堂上为组织和从事教学所使用的语言,在英语课堂上教师课堂话语既是组织和实施教学过程的媒介语言,又是课堂教学的内容与目标,可以说英语教师课堂话语的质量直接关系到语言学习者的语言输出。尤其在小学,英语教师课堂话语可以说是学习者语言输入的最大、最可靠的来源之一,然而,长期以来,小学英语教师对自己的课堂教学话语并不是特别的关注,并不了解自己的课堂话语应该具备哪些重要的特征,怎样的话语是能有效的促进学生的学习。在文中,笔者借鉴北师大外国语言文学学院院长,教授,博士生导师程晓堂先生的著作《英语教师课堂话语分析》,从英语教师课堂话语是否有利于促进课堂教学的角度,从四个方面即教师课堂话语的真实性、逻辑性、规范性和互动性来讨论小学英语教师课堂话语的特征,并以这些基本特征为基础来分析小学英语教师在课堂上使用的话语,着重讨论其中存在的问题。