文章试图从一个支教者的视角出发,通过学校民族志的细致描述展现中国西北少数民族地区一所县普通初中真实的教育日常。现今流行于全国各地的素质教育,在G中其实徒有其表,其内里是不折不扣的应试教育模式,师生皆苦不堪言。而应试教育催生当地学校中较为突出的教师对学生的体罚行为,其运行确实也有自己的一套逻辑,它既被公认为管束学生和提高成绩最行之有效的手段,又是教师无法可施之后的无奈之举;与之相对的是受管教的学生,却在当地文化环境中对体罚持有一种保留甚至是积极的态度。压抑的学校教育日常也令师生们胆寒而生厌,一线教师长期处在焦虑抑郁的状态中,而学生无心死记硬背于他们无用的知识,于是迫不及待得妄图逃离学校。本文希望通过笔者作为支教教师在田野中的直接体验与田野生活场景触发的对“何为教育”的思考,反思当世普及的强制性学校教育制度,并表达对学校教育自由的希冀。