小说是一种文学性、艺术性、思想性很高的文体。高中小说教学能起到感悟语言、陶冶情操、涵养心性的作用。小说人物形象教学也一直作为小说教学重点存在,然而教学效果却差强人意。因此,笔者从小说人物形象教学存在的一系列问题出发,提出相应的解决方案。小说人物形象分析的问题是多方面的,笔者主要从人物形象分析浅显化、人物形象分析功利化、典型人物形象分析类型化、人物形象分析方式的单一性这几个方面来分析其存在的问题。针对以上问题,笔者从三方面提出解决方案:首先是文本细读,文本细读在小说人物形象的分析解读所起的作用是不可替代的。尤其是文章中人物之间的对话,貌似不合理的留白以及动词的运用都是值得读者细细推敲揣摩的。其次是情境教学,在这里引进了朗读对学生理解力的作用,从朗读入手,培养学生的理解能力。情境教学有助于学生主动走进文章和人物,这种体验比教师苍白的语言更有说服力。最后是多元解读,笔者主要从多角度和多主体解读两方面来阐释。