在全社会开展法治建设,提高全民族法治意识,一直受到党和国家高度关注。自十八大报告以来,国家多次以重大报告或以中共中央文件的形式强调提高全民族的法治意识,坚持全面依法治国,建设法治中国。而提高全民族的法治意识犹如一项复杂的、涉及面广的工程,包括国家政策支持、社会营造良好的环境、学校和家庭的合力配合等等。在这里,学校担当着提高全民族法治意识的责任是不可估量的。高中教育是学校教育系统的重要构成部分,高中生是祖国的储备力量,而思想政治课是进行学生法治意识培养的重要载体。纵观前人的研究,结合思想政治课实证研究高中生法治意识的文献是相对比较少,且研究系统是比较片面,尤其结合《经济生活》模块培养学生的法治意识这一块更是缺乏。因而,本研究选择在《经济生活》教学中对学生法治意识进行培养研究。本研究主要是通过文献法、问卷调查法进行研究。在课堂教学实践的基础上,编制学生和教师的问卷调查,了解《经济生活》教材存在的问题、分析教学体系是否健全、掌握学生法治意识具体状况、如实反映教师落实学生法治意识的培养情况等等。在研究中,发现《经济生活》教材比较陈旧,比较缺乏法治价值的定位;教学体系中教学学法和教学评价不太理想,法治实践活动较缺乏等;教师的法治素养一般,终身学习观念较弱;学生法治意识的认知较高,但是缺乏崇高的法治意识价值认知。针对上述问题,本研究主要从优化教材、开发校本课程;构建与法治意识相匹配的教学体系;提高教师法治素养水平;转变学生学习方式,信仰法治和结合教学设计提出有针对性的建议。通过选择《经济生活》教学中来培养学生的法治意识,一方面期望通过本研究,有利于在思想政治课上培养学生的法治意识;另一方面也期待在思想政治课的其它模块、其它学科在培养学生法治意识上有所借鉴、有所启发。