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【摘 要】
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就目前的机器人技术水平而言，单机器人在信息的获取、处理及控制能力等方面都是有限的，对于复杂的工作任务和多变的工作环境，单机器人的能力更显不足。多机器人系统凭借单体机器
【机 构】
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重庆邮电大学
【出 处】
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重庆邮电大学
【发表日期】
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2011年期
其他文献
摘 要： 任务型运用于英语听力教学能在有效优化听力认知感悟的基础上，帮助学生形成正确的学习思维和语言感知，为学生明确一定的听力学习目标和任务，让学生在有目的的听学过程中形成有意识注意力和集中力，更好地丰富理解思维感知。探讨任务型听力教学，能使得学生在活化认知感悟的过程中增强学习的主动性和积极性，培养敏锐的语言信息感知意识，促进语言表达知识技能的内化生成。 关键词： 高中英语教学 任务型 听力教学
要用热水浸提柘树根,经3520吸附柱,乙醇沉淀,Sevag法脱蛋白,透析和DEAE-Sephadex A-50柱纯化,得到3类多糖CPS-1、CPS-2和CPS-3.HPLC等分析证实,CPS-1为均一组分,数均分子量为
MEMS谐振器具有体积小、成本低、可与电路集成等优点,是下一代通信系统的热门研究对象。MEMS谐振器可以满足通讯射频领域的各项需求,因此它在市场上极具竞争力,目前已广泛用
摘 要： 支架能帮助学生穿越最近发展区，促进学生的认知发展。在高中英语阅读教学中，教师应重新审视自己的教学策略，根据学生现有的水平，为学生提供不同的支架，从而科学合理地指导学生的阅读活动，提高学生的综合语言运用能力。 关键词： 支架式教学法 阅读理解 阅读策略 一、阅读理解的内涵 理解是建构课文的积极过程，包含利用以前的知识、理解词汇和概念，做出推理及把各部分的中心思想关联起来。虽然理解不可
摘 要： 在初中英语教学中，在新课程理念下，英语阅读教学的研究、学生阅读量的增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出学生考试的意义。可见激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有积极的现实意义。作者提出研究的问题，探讨解决的策略，并结合日常教学实践，创造性地加强“问题情景教学法”研究。以“问题”的形式，以“情景”的方式，引导学生参与、体验英语阅读的快乐，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的学习习
本文以高考为落脚点,思考教师提高自身文学素养与优化其教学过程的联系,从促进母语对英语学习的正迁移、强化新课程背景下自主开放性学习模式,以及提高文化素养三个方面透视
摘 要： 新课程理念下的英语教学强调以学生发展为主、培养能力为重，强调教学必须面向全体学生，使学生的思维和个性得到充分发展。在英语教学中必须改变以教师为主体的旧的课堂教学结构，构建以学生为主体的新的课堂教学模式，使学生的学习不再是一个被动接受的过程。“学案导学”是一种引导学生自主学习的模式，本文主要以学案为载体，课前学生通过自主预习掌握一定的基础知识，课堂上以教师为主导，学生自主思考，并加强合作交
作为SoC性能、能耗和成本的主要瓶颈，存储子系统设计一直是SoC研究的热点。业界通常采用高速片上存储器弥补片外存储器和处理器内核的速度差，并降低系统能耗。在片上存储器中，Ca
摘 要： 学生是英语学习主体，是课程教学的首要关注对象。根据学生的英语学习实际需要制定相应的教学策略，能在体现课程教学基本需求的基础上，提高教学有效性。建立在以学生学习发展需要基础上的教学优化，更有利于提高学生的英语表达综合运用能力，满足他们的学科发展需要。优化教学体现了课程的生本主义和人文关怀理念，有利于强化课程教学效果。 关键词： 高中英语 学生需要 教学策略 英语教学强调对学生学习主体的