谈及文化或文化传承,人们不由地将其与学校这一育人机构相联系,大学自创建之日起就天然地包含着文化传承这一历史使命。大学校园是学生活动的主要场所,如何利用校园活动的开展,让学生在活动中达到学习之目的,并发挥文化传承的功效是值得我们研究的问题。本文主要沿用“摆出事实—提出问题—分析问题—解决问题”的研究方法,首先从厘清大学活动文化传承功能相关概念入手,对国内外有关大学文化传承功能的各种观点做一梳理,运用比较的方法阐明了校园文化与校园文化活动、继承与传承、大学的文化传承与传承大学文化、有效性与大学校园活动文化传承的有效性各自的内涵及其关系。其次,分析大学校园活动的特点及其与文化传承功能二者的关系,为文章的进一步展开做好理论铺垫。基于案例搜集整理的结果和对已有的文献资料进行分析,阐明大学校园活动发挥文化传承功能面临的现实困境并从多个方面进行原因剖析。最后从反面推理这一方法论的角度对如何实现大学校园活动文化传承功能对其进行有效性研究,即大学校园活动文化传承功能的发挥离不开参与活动的各个要素之间的通力合作,通过校园活动的要素、过程和结果三者在实施过程都发挥作用,最终使其文化传承功能得以实现。