当今世界经济的全球化和科学技术的迅猛发展使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。为了实施科教兴国战略和可持续发展战略，我国进行了全面深入的教育改革，评价改革成为基础教育和高等教育改革的热点问题。作为高等教育重要组成部分的体育教育，也必须转变教育思想，更新教育观念，深化教育教学改革，建立符合素质教育要求的学习评价体系。 本文对采用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法、实验法、数理统计法、逻辑推理法对学习评价的相关理论以及云南省高校体育教育专业体操课程学习评价体系进行了研究。研究发现：云南省高校体育教育专业体操课程学习评价体系在评价目的、评价内容、评价方法、评价形式等方面存在弊端，急需进行全面改革。本文结合云南省实际情况、根据体育教育专业体操课程目标及体操教学的特点，建立起符合的素质教育体操课程学习评价指标体系，并通过教学实验进行验证，教学实验结果反映出新的学习评价体系能促进学生的全面发展，对以往被忽略的情绪情感、学习态度等情感因素有很好的促进作用。本文建立的体操课程学习评价体系受到学生的充分肯定，对云南省体育教育专业体操课程教学改革有一定的参考意义。