在我国整个国民经济增长的过程之中高中阶段的教育一直发挥着相当重要的作用,其中接受普通高中教育的比重,农村劳动力较低,将直接影响农村的经济发展。为了更好地提高农村人口的基本素质,提升农村的劳动生产率,发展教育。然而,现如今我国农村普通高中教育发展进程中仍存在着很多的问题,这些问题相互联系,相互影响,阻碍着我国农村教育事业发展。为此,本文以网络化治理理论为研究依据,以江苏省的农村普通高中教育发展问题进行研究分析,构建注重基础、多样化发展、有层次、高水平、高质量的普通高中教育,坚决全面准确地推进和深化农村普通高中教育改革。本文通过运用文献研究法和案例研究法相结合的方法,理论联系实际,立足于网络化治理这一理论主题,集中研究江苏农村普通高中发展过程中的问题,将网络化治理理论运用于我国农村教育发展问题中,以便以后该理论更好地服务于我国教育公共事业,更好地改革和发展我国教育事业。全文总共分为五个部分。第一部分,绪论。绪论主要内容是研究背景、研究意义、国内外的研究综述等。第二部分,概念界定和理论内涵。其主要包括农村普通高中、网络化治理等相关概念以及网络治理理论内涵。第三部分,主要描述了江苏省农村普通高中教育发展的现状,江苏省农村普通高中教育发展过程中出现了政府对于农村教育发展政策不公平、监督和激励制度不完善、财政投入不足、教育资源的配置不均衡等等一系列问题。第四部分,江苏省农村普通高中教育发展问题的原因。据分析其原因主要包括:缺乏合理的网络设计框架、网络主体间的连接纽带不健全、网络责任机制不完善、网络化治理能力不足等等。第五部分,江苏省农村普通高中教育发展过程中问题的解决对策。主要从构建合理的网络设计框架、健全网络主体间的连接纽带、完善网络责任机制到提升网络化治理能力四个方面提出解决江苏省农村普通高中教育发展过程中所存在问题的有效措施。