民办高等教育已经成为我国高等教育重要组成部分。民办高校教师来源广泛,青年教师占大多数,教师队伍流动性大。如何稳定民办高校教师队伍,激发教师工作积极性?货币薪酬激励是几乎所有民办高校第一选择,但仅仅如此还不能达到预期的目的。广东白云学院是广东省著名的民办高校。许多教师离开学校并不是因为提供的工资待遇差,而是因为一些诸如工作压力大、工作缺乏成就感,个人成长与发展机会小等非货币薪酬的原因。本文以广东白云学院教师为研究对象,借鉴了有关非货币薪酬激励因素和非货币薪酬激励方法研究成果,根据激励理论和玛汉·坦姆仆等的知识型员工激励模型,在对教师访谈和问卷调查基础上,通过探索性因素分析方法,确定了学校教师的非货币薪酬激励因素,设计了有关教师的激励需求和激励现状调查问卷。采用描述性统计分析、方差分析等方法对问卷结果进行分析,分析了广东白云学院教师非货币薪酬激励需求和学校非货币薪酬激励现状。在此基础上,进一步分析了学校非货币薪酬激励现状与教师非货币薪酬激励需求之间存在的差距和产生差距的原因。针对存在的差距提出了完善学校的非货币薪酬激励若干对策建议。