初中作文教学一向是初中语文教学的重点和难点,而在初中作文教学研究和实践中,作文语言的训练和研究一直是一个薄弱的环节,也是一个容易被忽略的问题。从我能查到的相关报刊和网络资源上看,还没发现有人就粤方言对作文语言的影响做过深入的系统的研究或论述。所以,本文把粤方言对作文语言的影响方式和粤方言区学生思维特征及其对初中生作文语言表达的影响作为研究重点,力求能够较深入地找出学生作文语言贫乏的原因,并提出切实可行的解决方法。首先,揭示粤方言区(东莞镇区)初中作文语言的研究背景和研究的重要性,简述粤方言区(东莞镇区)初中作文教学的意义和地位,反思作文教学低效的原因,通过问卷调查和文本实例调查的方法,重点探讨初中学生作文语言贫乏的原因及具体表现,总结在东莞镇区教授作文的困难。其次,探寻影响初中作文语言水平的因素,先是阐述了粤方言对作文语言的影响——调查了学生对粤方言的语言态度并分析粤方言对作文语言的影响表现；再从初中学生的思维特点入手,具体分析思维对作文语言的影响方式；最后是简述教师的日常教学行为对于初中生作文语言的影响。再次,从培养学生良好的语感是提高学生作文语言素养的前提,思维训练是提高学生作文语言素养的基本途径,坚持人文性导向是提高初中学生作文语言素养的基础三个方面具体详细地论述提高初中学生的作文语言素养的途径、方法、策略,这是全文的重点,也是本文研究目的之所在。