口译是涉及译者主体的语言活动，译者的本身的知识结构和对世界认知的能力对于口译活动本身及口译结果的好坏有重要影响。具体来讲，译者的这种能力会直接影响译者对语言的理解、信息的记忆和语言的产出，并可增强译者在口译活动中的主动参与性。　　 译者的知识结构和认知包括多方面的内容，其中就包括译者的图示。图示对于译者而言在翻译活动中不可或缺。图示是人脑中关于外部世界的有序的知识系统，是人们赖以认识和理解事物的基础。图示一般被分为三层：第一层为语言图示(包括语音、词汇、语法、句法等基础知识)，第二层为内容图示（与话题相关的背景知识和文化知识），第三层为结构图示（指涉及不同题材与不同主题等语篇结构方面的知识）。　　 本文主要研究图示对于交替传译中信息重组的的影响。信息重组包括口译过程的理解重组和产出重组。听力理解是口译的第一步，他为口译过程的其他任务做好了铺垫，因此在口译中占有至关重要的地位；语言产出是指译入语的传递过程，是讲话人和听话人沟通的桥梁。本研究会建立在吉尔的多任务处理模式的基础上，即：听力和理解、笔记、短期记忆处理等各任务的协调。本文在吉尔多任务处理模式下，重点分析图示理论在交替传译中对听力理解、短期记忆处理和语言产出的影响。　　 通过此分析，可以有效指导译员的练习和实践，大大增强译员的信心和提高其翻译技能。