在中等职业学校的《电子线路》教学中,传统的教学模式和手段已经不适应现代化教学的需要,计算机和EDA技术的发展,为我们改变传统教学模式提供了帮助。Multisim仿真软件最初是由加拿大IIT (Interactive Image Technologies)公司开发的一种基于SPICE工业标准的EDA软件。从Multisim2001到后来的Multisim7和Multisim8止;Multisim9以后的版本改由美国国家仪器公司(NI公司)推出。应用它在计算机上仿真模拟电路,快速准确。它能直观、快捷的展示教学内容,使学生可以通过电路参数的变化和相应的仿真结果加深学生对课程内容的理解,并且学生可以用互动、动手操作的方式参与教学,从而取得良好的教学效果。用Multisim搭建实验仿真电路,在课堂教学中创设虚拟实验环境,并在此环境下采用理论与实践相结合的教学模式开展教学,可以解决传统教学模式下存在的问题。近年来,在电子类课程教学中已有较普遍地使用。本文主要在对中等职业学校的学生及《电子线路》教学模式现状了解的基础上,结合学生学习方面的建构主义理论、发现学习理论、信息加工理论等学习理论及教学中的“做中学”教学方法、信息技术整合方法等教学方法,探讨了基于Multisim的《电子线路》课程新的学习及教学模式,以适应于目前职业教育的要求。提出了Multisim软件应用于中职电子线路课程教学的“做学统一”教学模式,结合教学实际给出了相应的教学设计案例。并将基于Multisim的电子线路教学模式应用于实际教学中,通过对传统教学班和试验教学班的实际教学情况对比及问卷调查的方法,对学生的学习兴趣、学习成绩、动手能力等进行了效果分析。本论文共分为六部分。第一部分绪论：介绍了中等职业学校《电子线路》课程教学现状、学生现状;对采用的Multisim仿真软件进行了简单介绍；分析了国内外该领域研究的现状;研究的目的意义以及研究的内容和方法。第二部分：指出了建构主义学习理论、发现学习理论、信息技术与课程整合、“做中学”教学方法等本研究的理论基础,同时对其进行了简单论述。第三部分：探讨分析了基于Multisim的《电子线路》的“做学统一”式教学模式。主要包括指导思想、功能目标、模式结构、模式策略及实施保障。第四部分：应用基于Multisim的“做学统一”式教学模式进行了直流稳压电源部分的教学实例设计。第五部分：对应用此方式进行的实际教学效果进行了分析。第六部分：对基于Multisim的《电子线路》的“做学统一”式教学模式进行了总结与展望。