话语标记是中高级对外汉语教学阶段的教学内容。阐发类话语标记是话语标记的一个小类,在篇章衔接中有着非常重要的作用,外国留学生在学习过程中容易出现偏误现象。本文拟研究对外汉语教学实践中的阐发类话语标记教学问题。文章首先考察外国留学生阐发类话语标记的基本使用情况,其次分析留学生阐发类话语标记使用中出现的偏误现象并探讨偏误产生的成因,最后分别从学习者、教材编排和教师教学等方面对留学生话语标记教学提出改进建议。本文主要包括六个部分:第一部分为绪论。介绍本文的选题缘由、研究背景、研究意义、研究范围、研究方法、语料来源。第二部分考察外国留学生阐发类话语标记的基本使用情况。主要借助北京语言大学HSK动态语料库和全球中介语语料库来考察。为了更好地观照,文章又借助北京语言大学BCC语料库收集的相关语料数据来分析汉语母语者阐发类话语标记的基本使用情况。在此基础上,将二者进行对比分析。第三部分分析外国留学生阐发类话语标记使用的偏误情况。该研究是通过对问卷调查得来的资料的分析和对相关语料库搜集到的偏误语料的整理而展开的。第四部分探讨外国留学生阐发类话语标记在使用中出现偏误的成因。文章主要是从学习者、教材、教师等角度来探讨的。第五部分为面向外国留学生的阐发类话语标记的教学建议和教案设计。这些建议和教案设计是基于前面的研究成果而有针对性提出的,希望能对过去的教学方法起到优化作用。第六部分为结语,对全文做简单的总结,补充说明研究中感到不足的地方和自已努力的方向。