2020年新冠病毒肺炎肆虐中国大地,印度蝗灾,澳大利亚火灾等等一系列自然灾害频发,所谓天灾的背后往往隐藏着人祸,正是人类不懂得如何与自然共处,屡屡违反自然存在的运行规律,才引发祸端。这一系列灾难的频发引发了人类对自然环境保护的极大关注。现在世界各国越来越重视学生的生态文明教育,注重对学生的综合素质培养。未来的竞争必定是资源的竞争,也是人才的竞争,只有拥有健全的生态文明教育体系,才能培养出高精尖的生态科技人才,才能够创造出更加环保、干净的新型能源和生态科技产品,才能在将来的竞争当中占有明显的优势。当前高校大学生在生态文明教育方面还存在认识和行动上的不足,例如;学习生态知识的积极性不高,参加生态实践活动较少等等诸多问题,所以当前增强高校的生态文明教育势在必行。生态文明教育既是伦理学的重要课题,也是思想政治教育的重要内容。本文把生态文明教育融入高校思想政治教育中,既有利于丰富高校思想政治教育内容,又能促进思想政治教育与时俱进,提高育人的实效性。本文以前人研究资料作为根本,以中国古代传统生态思想、马克思主义生态思想以及习近平生态文明思想为主要内容,以高校思想政治教育为探索视角出发点,通过对石家庄四所大学的调查走访,总结了高校在生态文明教育方面取得的一些成就,并指出当前高校生态文明教育方面存在的不足,例如;与思想政治教育结合程度不深、高校生态教育模式单一化、教育内容零散,不系统等问题,然后分析高校生态文明教育体系不健全、家庭教育缺失、生态文明教育社会环境氛围缺乏等问题出现的主因,最后本文针对当前高校生态文明教育出现的问题,提出解决方案。当前我们要加强高校的生态文明教育需要从国家、高校、家庭三个角度出发,形成三位一体的教育路径,全方位地增强大学生的生态文明教育。本文认为加强高校的生态文明教育需要发挥国家相应职能部门在制定相应的生态文明教育的政策和法规方面的指导功能,发挥高校在生态文明教育中的主导作用,发挥家庭教育在生态文明教育当中的基础作用,最后利用当前网络新媒体的技术优势,在线上加强高校学生的生态文明网络教育。国家、高校、家庭三位一体,从多个角度,多个方面,多个环节去完善高校的生态文明教育,使得当前大学生在成长的过程当中的每一个环节都能够接触到关于生态文明的知识,受到该教育的熏陶,以便为国家未来的发展提供优秀的生态人才。