高中思想政治课,是承担着以德育为首要目的,教授思想道德观念、政治理论,促成高中生形成正确的人生观和价值理念,以便培养我国合格“四有”公民的一门重要学科。与高中开设的其他学科相比,其具有教书与育人结合一体的特点,思想性和科学性都十分突出,但由于其理论知识较为复杂和难以理解,课堂教学中趣味性较少,学生很难对这门课程提起学习兴趣,德育实效性并不乐观。为此,培养和提高高中生思想政治课学习兴趣,促使学生主动内化思想政治相关理论知识,对于帮助其更好地形成科学正确的世界观、人生观、价值观以及强化德育实效,具有十分重要的意义。本文以现有的研究成果和相关理论为依据,通过发放调查问卷收集数据,分析影响现阶段高中生思想政治课学习兴趣的原因并进行原因分析,进而提出相应对策。具体地说论文主要分为三个部分:第一部分阐述论文选题的缘起及意义,并对本课题现有的理论成果及国内外研究现状进行归纳和分析。第二部分激发和培养高中生思想政治课学习兴趣的重要性和必要性。提出其重要性和必要性在于通过结合内在学习兴趣和外部奖励激励的方式可以激发学生主动学习的动机。同时也是提高思想政治课的教学质量、贯彻素质教育的迫切要求;是满足高中生全面协调发展,形成健全人格与品格的需要。第三部分以贵阳六中为例,通过调查问卷及教师访谈,指出当前学生思想政治课学习兴趣存在以下几方面问题:大部分学生对思想政治课学习兴趣不浓、学生对教材的兴趣接受度和对国情时政兴趣接受度差异明显、学生学习政治课程带有明显的目的性和功利性、教师授课内容与学生实际生活联系不紧密。接着从社会环境及教育环境因素、教育评价因素、高中生因素、教师因素四个层面进行原因分析。第四部分提出激发和培养思想政治课学习兴趣相应的对策和建议。具体地说,从社会层面来看,建议改善城市社会风气、加强特色文化渲传、创办市民德育教育活动;从家庭教育层面来说,家长要重视德育的重要性,要将德育与智育相结合,还要积极配合教师的工作;从学校层面来说,要努力建立多元化的教育评价体系;从高中生自我层面来说,通过端正自己的学习心态、有效利用原有学习兴趣迁移、建立快乐认知感、加强相关理论知识储备来激发和培养学生自己的思想政治课学习兴趣。此外,笔者认为,激发和培养思想政治课学习兴趣的关键在于教师的教学和引导,可从以下三方面改进,即坚定思想政治教育教学理念、加强教师自身综合素质的培养提升、努力提升教学技能。