在加快发展现代职业教育的今天，高等职业教育的发展日益受到重视，面对当前高职教育中存在的种种问题，高职教育改革势在必行。通过梳理黄炎培职业教育思想，提炼并升华黄炎培的职业教育理论，以期对我国当前高等职业教育改革具有启发意义，使黄炎培的教育思想在高等教育领域发挥光亮。　　黄炎培先生教育思想的形成与当时的社会现状以及他的个人经历密不可分。鸦片战争的爆发使中国沦为半殖民地，为了救亡图存，先生加入了“教育救国”的行列。先生兼受中西方文化的熏陶，加上教育救国思潮、平民教育思潮等思潮的影响，在访美考察后他提出大力发展职业教育。黄炎培的职业教育思想贯穿于他的教育实践中，内涵颇丰。包括“平民化、科学化”的教育方针、三个层次的教育目标、“手脑并用”的教育原则、学制体系的完善、教育政策的制定与改革的推行、学生的录取与就业、“全其人格”的道德教育以及农村职业教育的开展，亦包含职业院校管理方面的思想。　　我国高职教育经过短时间的迅速扩张，其中存在的认可度不高、体制不完善、开放程度较低、培养目标不清、职业院校质量良莠不齐、“双师型”师资以及企业支持缺乏等问题逐渐暴露。为保证高职教育的健康发展，高职教育的改革需要继续深化。黄炎培教育思想中“职业平等”理念的树立、权责范围的划清、分区改革的理念、各层级教育相配合的思想、平民教育的推广、“服务社会”目标的确立、注重沟通学校和社会、关注师范生培养等方面，对我国当前高等职业教育体制改革与高职院校改革具有重要的启发意义。