随着对外汉语教学事业的发展,对外汉语教学研究也越来越趋于细致和全面。就对外汉语语音教学而言,一方而针对汉语声、韵、调等语音要素的研究取得了很大进展,另一方面针对不同习得主体的教学方法研究各有千秋。然而,纵观当前对外汉语语音教学的研究成果,虽然相关论文众多,但众说纷纭,大多数缺乏有效的理论指导和实践检验。笔者结合自身在泰国的对外汉语课堂教学经验,拟将西方现代主义教育理论—建构主义理论,与对外汉语语音课堂教学相结合,以建构主义理论为指导,改变传统的以教为主、模仿练习的语音教学方法,突出汉语习得者本身的主体作用,找寻新的教学方法。本论文以泰国中学生为例,第一章进行理论概述,并对当前对外汉语教学现状作以了解；第二章展开语音教学研究,分析泰国学生语音学习现状,总结其语音学习难点及常见偏误；第三章结合建构主义理论,提出针对泰国学生学习难点的相关教学方法,以复韵母"ai、ei、ao、ou"的课堂教学为例,设计出建构主义理论下支架式教学模式的课堂教学步骤,并通过实践加以总结改进；最后,总结出在泰国进行对外汉语语音教学需遵循趣味性、启发性、系统性、对比性等课堂教学原则。希望通过笔者的粗浅研究,给对外汉语语音教学贡献微薄力量。