幼儿园运用乡土教育资源进行家乡归属感教育指的是幼儿园运用本地的自然资源、人力资源、人文资源对幼儿开展相关的活动,并在此过程中对幼儿有意识的进行家乡归属感的教育,让幼儿了解到自己的家乡与别处不同的特色,在此基础上建立起幼儿对家乡的认识,由此延伸到培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。本研究以马斯洛需求层次理论、生态教育理论等为理论基础,通过访谈法、观察法、案例分析法等对幼儿园运用乡土教育资源开展家乡归属感教育的现状进行了梳理,对幼儿园运用乡土教育资源进行家乡归属感教育的目的、内容、教学方法、教学形式、途径等进行了分析与阐述。研究结果对幼儿园、家庭、社会各界开展幼儿家乡归属感教育有较强的促进作用,对于幼儿园、家庭及社会各界的合作互助有推动作用,对开展幼儿园家乡归属感教育活动有一定的指导意义。通过以上研究,笔者提出了教师应加强自身专业能力建设、家长应积极配合幼儿园活动进行、政府及社会外界应主动支持幼儿园活动开展的建议。