口语交际是人类最基本的语言活动，也是社会最直接的交际手段。语文新课程的基本理念是：以人为本，关注人的发展，关注每个学生的发展。全面提高学生的素质，为每个学生进入社会和终身发展打好基础。口语交际能力的培养就是要促进人的全面发展，提高生活质量。语文教育要实现其服务社会的功能，就必须重视学生口语交际能力的培养。然而，由于传统认识的困扰和教育体制的束缚，口语交际教学历来不为人们所重视。新课程改革以来，虽然口语交际教学无论是理论上还是实践上都有了一定的发展，语文教育界也做了很大的努力，但是由于种种主客观因素的影响，口语交际教学的结果仍不尽如人意，中学生口语交际现状令人堪忧。语文《课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。"因此口语交际课显得尤为重要。本文根据国内及国外的口语交际研究，通过分析我国口语交际现状，对比发现问题，找出解决问题的方法，探索新的口语交际教学途径，培养学生的口语交际能力。本课题主要从以下几个方面进行探讨:立足课堂，在阅读教学和作文教学中中寻找口语交际教学的教学点，挖掘教材中的口语交际资源来培养学生的口语交际的能力；其次专门的口语交际教材的口语交际能力训练和课堂口语交际活动，对学生的口语交际能力有一个专门系统的培养。第三注重初中语文同步的自读教材，自读教材让学生积累材料，培养语感，并活用自读教材来发掘口语交际训练。通过以上一系列合理的口语交际训练的途径和方法探索，在初中阶段的口语交际能力培养为学生的终身发展打下坚实的基础。