本世纪初,我国为全面推进素质教育,进行了新一轮的基础教育课程改革,强调教师是影响课程改革成败的关键,他们既是课改的最大动力,也是课改的最大阻力。要将教师从阻力状态转变为动力状态,教师责任心至关重要。加之,初中阶段的学生正处于叛逆期,又是其人生价值观念形成,全面、健康发展的关键时期,更需要教师有明确的责任意识和过硬的责任能力。因此,在新课改背景下,对初中教师责任心的研究非常必要。　　 我们在大量访谈和问卷调查的基础上,对初中教师责任心倾向进行了考察。结果发现:总体而言,初中教师的责任心状况比较理想,但也有一小部分教师责任心欠缺。具体来讲,在业务责任心方面,无论在思想上还是行动上,多数教师在对学生进行思想道德教育、责任操作方式方法、尊重关爱学生以及对待自我等方面责任心较强,部分教师则责任心较弱;在团体责任心方面,不论在思想认识还是行动上,多数教师不论在对待同事还是参与学校组织的各种活动以及参与到学校管理等方面责任心较强,少数教师则责任心欠缺。此外,初中教师责任心还受其性别、年龄、婚姻、学历、职称、年级、科目以及是否担任班主任、是否担任学校领导、以及所在学校类型等因素的影响。　　 针对初中教师责任心不是十分理想并对其倾向归因的基础上,应从社会、学校、教师自身三个层面出发,采取多种措施提升初中教师的责任心。