思想政治教育为我国建设事业的顺利开展提供了强大的精神动力与保障,因此,党和国家始终将其置于突出位置,并作为一项光荣传统发扬光大。思想政治教育发挥着占领意识形态阵地的“生命线”作用,然而,随着社会朝开放、多元方向快速发展,复杂环境严峻考验着思想政治教育的时效,采取何种方法以达到教育目的成为当今社会亟需解决好的实际问题。毛泽东通过开展长期革命斗争与建设实践,逐步形成一套行之有效的思想政治教育方法。探索毛泽东思想政治教育方法及其当代价值就是要承袭前人优秀的思想结晶,从而在当前发展潮流中发挥其应有价值。本文以1921-1957年毛泽东本人关于思想政治教育方法的相关思想与理论为研究内容,使用文献法、比较法等研究方法。以总结概括毛泽东思想政治教育方法的形成来源与发展阶段为前提条件,在方法学视角下进行毛泽东思想政治教育方法内容的归纳和梳理,并以系统论相关内容为支撑,进一步构建毛泽东思想政治教育方法系统,探索其构成要素、宏观结构以及过程机理。最后,梳理挖掘毛泽东思想政治教育方法的价值,一方面,总结概括其在推动中国发展进程中所发挥的历史作用;另一方面,综合凝练将毛泽东思想政治教育方法以系统方式应用于当前现实的启示。通过研究发现,1921-1957年毛泽东思想政治教育方法有着丰富的内涵,在马克思主义理论、中国传统文化以及实践经验的启迪下日益完善、丰满。毛泽东思想政治教育方法内涵丰富,而且自身呈现为一个科学系统,不仅在革命建设年代发挥积极显著的作用,更体现深刻的当代价值,启发当前思想政治教育方法应在系统视域下充分运用,首先,要以系统整体性促进思想政治教育方法协调发展;与此同时,要以系统有序性促进思想政治教育方法严谨科学;最后,还要以系统统筹性促进思想政治教育方法利益相关。新形势下,深入剖析毛泽东思想政治教育方法符合应对环境复杂多变的迫切需要,能够进一步促进思想政治教育事业的巩固与发展。